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首届留美中国学者学术论坛(纽约)成功召开

时间:2014-11-16 08:54来源:未知 作者:CUAsiaWeb 点击:
受2014年10月25日在哥伦比亚大学教育学院召开的郭秉文教育思想研讨会的启发,应一些访问学者的建议,由北京理工大学庞海芍研究员、河南大学王振存副教授、陕西师范大学张斌博士

        受2014年10月25日在哥伦比亚大学教育学院召开的郭秉文教育思想研讨会的启发,应一些访问学者的建议,由北京理工大学庞海芍研究员、河南大学王振存副教授、陕西师范大学张斌博士发起的“首届纽约中国学者学术论坛”于2014年11月1日在哥伦比亚大学教育学院图书馆3楼306室成功召开,30多位访问学者、学生参加了论坛。

         首届留美中国学者学术论坛(纽约)秉承“自由独立、学术至上、国际视野、中国责任”的学术理念,旨在加强访问学者之间的学术交流与合作,增进了解与友谊,打造访问学者学术共同体,为繁荣学术、促进中美教育文化交流做出应有贡献。首届论坛的主题是“国际化背景下的中国教育改革——困境与希望”,这不仅展示了纽约的访问学者群体在自身专业和留学生涯的成果,更体现了广大访问学者群体对于中国教育改革发展道路前景的关注与思考。首期论坛的轮值主席是王振存副教授,他首先对举办学术论坛的背景进行了说明,他说感谢这个伟大的时代,感谢我们伟大的祖国给了我们提供难得的留学机会;感谢郭秉文先生学术研讨会,他让我们重新点燃了学生时代的激情与梦想,去审慎地去思考一个留美学人的学术责任和社会担当。作为一个学者,学术乃安生立命之本,乃社会之公器。学术研究需要交流、碰撞,相互砥砺、相互启迪,加强合作,携手共进。纽约每年几百人的访问学者团体,目前还没有一个比较稳固的学术交流平台,我们需要搭建这样一个平台。万世开头难。衷心地希望通过大家的共同努力把这个事情做好,把我们百年前以郭秉文、陶行知、胡适、张伯苓、凌冰那一代留美学人的学术思想和学术传统传承下来并发扬光大。

        会议主体分为两部分,在第一个环节,四位学者从不同的角度对当前教育的问题进行了分析和阐释:


        首先庞海芍研究员以《通识教育与中国教育改革》作了报告。报告不仅对中外现存和历史上的通识教育模式进行了回顾,而且对当下通识教育所存在的问题,如学生的兴趣、科目设置等进行了深入分析。庞海芍老师是北京理工大学教育研究院研究员、北京大学教育学院博士、亚洲与中东文化委员会访问学者,主要研究方向:通识教育、文化素质教育、大学教师发展、教育管理。出版《通识教育:困境与希望》等学术著作8本,发表学术论文50余篇,承担国家社科基金、教育部人文社科等各类课题10多项。兼任中国高等教育学会理事、大学素质教育研究会秘书长、院校研究会常务理事,中国比较教育研究会常务理事,《高校教育管理》、台湾《通识教育学刊》、香港《大学通识》等多家学术期刊编委。

        之后由戈士国教授就《当代中国教育问题研究的方法与路径》进行了思辨与分析。哲学出身的戈教授另辟蹊径,从宏观层面和人的心理角度分析了相关问题,他旁证博引,提出了人在提升和发展过程中与自身、环境、社会关系的重要性。戈老师系河南大学教授、南京大学哲学博士、复旦大学哲学博士后、哥伦比亚大学政治科学系访问学者;国外马克思主义专业研究生牵头导师、马克思主义与当代中国研究所所长;研究领域为国外马克思主义、社会批判理论与意识形态;出版《重构中的功能叙事——意识形态概念变迁及其实践意蕴研究》等著作3部;在《哲学研究》等刊物发表学术论文30余篇;主持和参加国家社科基金项目、教育部人文社科项目、中国博士后科学基金项目等8项。

        陈汉良副教授的报告的题目是《通识教育与核心课程之比较——以中国西北大学与美国哥伦比亚大学为例》。陈教授从微观的视角对通识教育进行了审视。通过生活化的例子和切实感受提出了一些现下通识教育存在的问题,比如重复性科目过多,数量过多难以选择等。陈老师系西北大学副教授、美国哥伦比亚大学访问学者(2013-1014年),陕西省翻译协会副秘书长、中美文化研究会斯诺研究中心成员。主要从事外语教学与跨文化研究,近年来主要从事通识教育、核心课程、博雅教育等方面的研究。主持省级以上科研项目多项,发表权威期刊、核心期刊论文数篇。

        最后一位作报告的是轮值主席王振存副教授,他报告的题目是《国际背景下留美学人的教育责任担当——由郭秉文先生学术研讨会引发的思考》。王教授结合郭秉文先生学术研讨会的思考和心得,他以翔实的数据和事例从历史、现状、未来的视角围绕百年前后的形势对比、百年前的留美学人、当代留美学者的启发、我们教育的差距在哪里等内容进行了思考和审视,着重探讨了当代留美学子应该担当什么样的教育责任与使命。他认为,中国教育的发展需要凝聚各方之力,是我们每个人的责任;我们每个留美学人都是中美文化教育交流的名片和使者(走出去、引进来);我们有责任传递中国声音、塑造中国形象、服务国家发展,让中国走向世界,让世界了解中国。作为留美学人我们可以做事,我们能够做事,我们应该做事。学术乃学者的安身立名之本,乃社会之公器,应以学术研究为基础,不断提升社会责任担当意识,推动中美教育文化交流,服务国家繁荣发展。王振存系河南大学教育科学研究所副教授、哥伦比亚大学教育学院访问学者(博士后),硕士研究生导师,省青年骨干教师、省教育规划编制专家、省教育厅学术技术带头人,主要研究方向:教育基本理论、教育规划与政策、中美教育问题比较研究。在《教育研究》、《课程教材教法》、《中国大学教学》等刊物公开发表论文30余篇,获国家、省级教学成果奖4项,主持省部级以上科研项目6项,主持、参与厅级科研项目21项。参与翻译、编写学术专著、教材7部。

        第二个阶段是自由提问、互动交流环节。与会学者围绕四位学者的报告并就当前教育育中的热点、难点问题进行了自由、热烈、深入地讨论,如通识教育与专业教育的关系问题、教育中的功利化问题等。

        今后,“留美中国学者学术论坛”将实行轮值主席制,每期围绕一个主题进行研讨。首期轮值主席由河南大学教授,哥伦比亚大学教育学院访问学者王振存老师担任。欢迎广大访问学者积极推荐论坛主题、自荐或推荐主持人和演讲嘉宾。参加论坛的学者、学生纷纷表示收获很大、受益匪浅,希望“留美中国学者学术论坛”能够成为制度化、品牌化、具有可持续性,将其打造成为访问学者们自己的“百家讲坛”,加强学术交流、推进学术发展、服务国家发展和社会进步。

        此次活动得到哥伦比亚大学亚太发展协会及复旦大学李元红教授的大力支持,在此,向其表示衷心地感谢!

衷心地感谢所有前来参加的学生、学者。感谢为此次活动付出辛勤劳动的志愿者哥伦比亚大学的王飚、张晶同学!

新闻作者:王  飚   摄  像:赵曦媛责任编辑:王振存

(责任编辑:CUAsiaWeb)
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